校園不銹鋼地球儀雕塑在校園環(huán)境中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它是非常重要的，不是可有可無(wú)的附屬品。制作不銹鋼地球儀表面拋光處理方式很重要，不僅要*外觀精美，無(wú)縫焊接，造型與線條簡(jiǎn)約無(wú)缺的同時(shí)，更要*不銹鋼地球儀的緯度準(zhǔn)確。

一件的雕像可反映一所*的文化底蘊(yùn)，也是校園文化的體現(xiàn)者，更重要的是校園不銹鋼地球儀雕塑可從深層次上提升*的形象與品位。校園不銹鋼地球儀與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。

校園不銹鋼地球儀雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。